從教25年，擔任了22年的班主任，羅柏生堅持立德樹人、育人為先，把德育貫穿教育教學全過程，并且始終把“兢兢業業、恪盡職守、傾心育人”作為他教育事業的工作信條。為培養學生良好品行、健全人格和強健體魄，促進學生身心健康、全面發展，他不厭其煩的和學生談心，動之以情、曉之以理，耐心溝通，因勢利導，營造一個學風濃厚、班風積極上進的班級。“真的很感謝羅老師，要不是他在高三最后階段鼓勵我，我真的沒有信心會考好。”曾經在他班上的一個學生說。這位學生平時學習成績優異，但性格內向，在緊張的高三時期，心理壓力大導致成績起伏波動。羅柏生看出他的情況后，及時幫助該同學舒緩緊張情緒，不斷對其進行鼓勵、打氣，重振旗鼓面對高考。最后，該同學也考取了哈爾濱工業大學。因為羅柏生深懷著對學生的愛，他先后被評為縣優秀班主任3次，2016年被評為“龍巖市優秀班主任”，2011年12月擔任的高三（10）班被福建省教育廳評為2011—2012學年“福建省先進班集體”。
在教學實踐中，羅柏生以精深的學科知識、過硬的教學能力、勤勉的教學態度、科學的教學方法展示了“學科帶頭人”的風采。近五年，他開設縣級公開課8節，市級公開課2節，積極參與不同級別的教研教改工作，起到很好的引領示范作用。同時，他還潛心研究教育教學理論，課堂教學中善于培養學生發現問題、解決問題的能力，形成《高中數學課堂教學中如何提高學生問題意識》的個人教學主張，為此撰寫的《提升高中數學教學有效性的幾個措施》等多篇教學教研論文發表于CN刊物。因教育教學效果顯著，教學業績名列前茅，羅柏生先后被評為縣優秀教師、連城縣中學骨干教師、“連城縣2016年名師”、龍巖市第二屆名師、龍巖市第一批中學中青年（數學）學科教學帶頭人。
身為教研組長，羅柏生積極發揚“傳幫帶”的優良傳統，樂于幫助青年教師快速成長，在提高青年教師思想政治素質、業務水平和教育教學能力等方面取得較好成績。他曾指導陳益興老師制作的高中數學課例在2018年福建省初、高中畢業班教學關鍵問題“微課”獲省貳等獎，指導羅文鑫老師在龍巖市第十七屆“三優聯評”活動中制作微課獲市貳等獎，在“2020年連城縣高中教師技能大賽”中指導吳水發老師獲縣壹等獎。
從教25年，面對獲得的榮譽，羅柏生常說：“榮譽將帶給我更加嚴峻的考驗和更深層次的動力?！毖潘钾悹査拐f過“教育就是一棵樹搖動一棵樹,一朵云推動一朵云,一個靈魂喚醒另一個靈魂。”而教師就是那個“搖動”“推動”“喚醒靈魂”的人，作為教師的一員，羅柏生老師以能“喚醒靈魂”為榮，爭做四有好老師，做好學生的引路人，讓每一個“靈魂”發出光芒，讓學校教育煥發出青春的活力與希望！
